유아교육 현장에서 전래동요를 활용한 활동

Ⅰ. 유아교육 현장에서의 전래동요 활용의 의의

유아들은 문학적인 체험을 통하여 그들이 지니는 기본적인 욕구들 즉, 안전의 욕구, 소속의 욕구, 성취의 욕구, 사랑과 애정의 욕구, 이해의 욕구, 심미적인 욕구들을 충족시키며 그 속에서 꿈과 이상을 키워나가고 현실 속에서 만족되지 않은 부분들을 보상 받고 창의적인 문제 해결을 위한 기회를 제공 받는다.

이 중 전래동요는 언어의 운율법(발음의 형태, 강세, 음조, 말의 끊음)에 맞는 특성을 가지며 그 규칙적인 운율과 리듬이 일반적 언어에서는 나타나지 않는 자연스러운 소리의 분절과 음운론적인 유사성이나 차이점, 강세 등을 통해 어린이가 운율적 방식으로 말할 수 있도록 돕기 때문에 어린이들은 단어나 문맥을 파악하기 이전에 전래동요의 운율을 읊고 암송할 수 있게 되며 이러한 운율의 사용은 어린이의 읽기가 소리를 통하여 이루어지게 함으로써 귀를 즐겁게 할 뿐 아니라 제한된 단어의 선택을 통해 읽기 학습에 도움을 얻게 된다.

Huck, Helper와 Hickman(1987)은 전래동요가 4, 5세 유아들에게 친숙한 이유로써 다음과 같은 몇 가지를 제시하고 있다.

1) 어린이의 언어는 다양하며 명확한 음악적 성향을 갖는다.

2) 리듬과 운율, 그리고 두운은 어린이의 귀를 즐겁게 한다.

3) 전래동요를 통하여 어린이는 능동적인 참여의 기회를 제공받는다.

4) 운율은 짧으며 쉽게 기억되고 읊을 수 있다.

5) 설화적인 특성, 즉 재미있는 줄거리를 가지고 있다.

6) 어린이들에게 친숙하거나 즐겨 듣는 소재가 어린이들의 흥미를 이끈다.

유치원이나 가정에서 교사나 부모는 어린이들과 레포를 형성하고 그들에게 즐거움을 주고 흥분된 감정을 안정시키고 어려운 일을 쉽게 하고 어린이의 지적인 성장을 돕기 위해서 그들에게 즐겁고 익살이 있는 전래 동요를 들려 줄 수 있으며 이러한 경험을 통하여 어린이들은 풍자와 익살을 경험하고 아름다운 상상의 세계를 통한 즐거움을 맛보게 된다.

Ⅱ. 유아교육 현장에서의 전래 동요를 활용한 활동

1. 숫자풀이

하나하면 할머니가 지팡이를 짚는다고 잘잘잘

둘-하면 두부장수 두부를 판다고 잘잘잘

셋-하면 새색시가 거울을 본다고 잘잘잘

넷-하면 냇가에서 빨래를 빤다고 잘잘잘

다섯하면 다람쥐가 알밤을 깐다고 잘잘잘

여섯하면 여학생이 공부를 한다고 잘잘잘

일곱하면 일꾼들이 나무를 밴다고 잘잘잘

여덟하면 엿장수가 깨엿을 판다고 잘잘잘

아홉하면 아버지가 장보러 간다고 잘잘잘

열하면 열무장수 열무를 판다고 열무사려!

도움말) 이 동요는 중부지방을 중심으로 전국적으로 불리워진 노래이다. 전통적이기 보다는 1920 - 1930 년대의 신 동요에 해당된다고 할 수 있다. 이 동요는 1에서 10까지의 숫자를 소재로 수의 이름과 관련시켜 말을 풀어가는 노래이다.

활동1) 노래를 배우고 신체를 노랫말대로 표현하기

활동2) 노래를 배우고 신체로 숫자를 표현 해 보기

활동3) 숫자에 이어서 그리기

① 숫자풀이 노래를 듣는다.

② 숫자풀이 노래를 듣고 난 후의 느낌을 표현 해 본다.

- 이 노래를 듣고 나서 어떤 느낌이 들었니?

③ 1부터 10까지의 숫자를 보고 어떤 모양과 닮았는지 이야기 나누어 본다.

- 이 노래에는 어떤 숫자들이 나오니?

- 이 노래에 나오는 숫자들과 비슷한 물건들이 우리 유치원 교실에 있는지 찾아보자.

- 우리 교실에는 없지만 숫자와 닮은 또 다른 모양은 어떤 것이 있을까?

④ 숫자를 보고 숫자에 이어서 그린다면 무엇을 만들 수 있는지 이야기해 보고 그려본다.

- 1을 가지고 어떻게 이어서 어떤 모양을 만들 수 있을까?

활동4) 숫자와 비슷한 모양 찾아 이름 붙이기

① 숫자풀이 노래를 듣는다.

② 숫자에 이어서 그리기 활동을 했던 경험을 회상한다.

- 지난번에는 우리가 숫자에 이어서 그리기를 했었지? 이제 신문이나 잡지에서 숫자를 닮은 모양을 찾아보자.

③ 모양을 찾을 때 주의해야 할 점에 대해 이야기 나눈다.

- 숫자와 닮은 모양을 찾을 때 어떤 물건의 일부분으로 숫자를 만들어도 되고 다른 물건과 이어서 숫자를 만들어도 된단다.

- 10의 경우에는 한번에 10 모양을 찾아도 되고, 1과 0을 찾아서 이어서 10을 만들 수도 있단다.

④ 자기가 찾은 숫자 모양이 무엇인지 써 본다.

활동5) 내가 만든 숫자풀이 노래

① 숫자풀이 노래를 듣는다.

② 나만의 숫자풀이 노래책을 만들 것임을 이야기 나눈다.

- 숫자풀이 노래를 살펴보자. ‘둘’이라는 숫자에서는 ‘두부장수’라는 말을 찾았대. 그래서 두부장수가 무엇을 할 수 있을까를 생각하다가 ‘두부를 판다고’라고 노래를 만들게 된 거야. 우리도 각자 자기가 찾은 말로 새로운 나만의 숫자풀이 노래를 만들어 보자.

③ 노래를 만들 때 어떤 규칙을 지켜야 할까에 대해 이야기 나눈다.

- ‘하나하면 할머니가’처럼 ‘하’로 시작하지만 ‘할’‘한’‘항’‘함’처럼 비슷한 글자로 시작해도 좋아.

④ 자기가 찾은 숫자 모양이 무엇인지 써 본다.

2. 이서방

이서방 이서방 일하러 가세

김서방 김서방 김매러 가세

조서방 보서방 조베러 가세

신서방 신서방 신이나 삼세

배서방 배서방 배 팔러가세

고서방 고서방 고추 따러 가세

오서방 오서방 오이 따러 가세

방서방 방서방 방석 팔러 가세

우서방 우서방 우물이나 파주게

도움말) 이 동요는 ‘성씨’를 소재로 한 노래로 성씨와 관련시켜 말을 풀어가는 노래이다. 전국적으로 다양한 성풀이 노래가 있다.

활동1) 우리 모두 성씨를 가지고 있어요

① 이서방 노래를 듣는다.

② 노래를 들어 본 느낌에 대해 이야기 나눈다.

- 이 노래를 들으니 어떤 느낌이 드니?

- 이 노래 중에서 어려운 말이 있니?

③ 이 서방 노래를 들어 본 후 우리 모두는 각자 성씨를 가지고 있다는 것을 이야기 나눈다.

- 이름(성명) 중에서 성씨는 어떤 부분일까?

- ‘이서방’ 노래에서는 어떤 성씨들이 나오니?

- 우리는 모두 같은 성씨를 가지고 있을까?

④ 우리 반에는 어떤 성씨들이 있는지 알아본 후, 같은 성씨는 몇 명이 있는지 찾아보고 적어본다.

- 우리반에는 어떤 성씨들이 있니?

- 같은 성씨들은 몇 명이 있을까?

< 우리반의 성씨를 알아보세요 >

성씨 / 친구이름을 써보세요 / 몇 명

김씨 /

이씨 /

박씨 /

....  /

활동2) 성씨에 이어서 모양 만들기

① 이서방 노래를 듣는다.

② 자기 성씨에 이어서 모양을 그린 다음 그 모양의 이름을 적어 본다.

- 자기의 성씨를 보고 그 글자에 이어서 어떤 모양을 만들 수 있을지 생각해 보자.

③ 글자에 이어서 모양을 다 그린 후에 자기가 만든 모양의 이름을 그 그림 밑에 써 보자.

④ 자기 성씨로 모양을 만든 후 친구들의 성씨에 이어서 모양을 만들어 본다.

활동3) 들어보지 못한 성씨 찾아보기

① 이서방 노래를 듣는다.

② 우리반에 있는 친구들의 성씨 이외에도 또 다른 성씨들이 있음을 이야기 나눈다.

- 우리반에 있는 친구들의 성씨 말고 또 다른 성씨는 무엇이 있을까?

- 그럼 너희들은 또 다른 성씨를 알고 있니?

③ 우리가 들어보지 못한 성씨들을 찾아서 써보고 그 이름을 가진 사람들을 찾아본다.

- 전화번호부나 컴퓨터 검색을 통해 성씨와 이름을 찾아 볼 수 있다.

< 내가 들어보지 못한 성씨가 있어요 >

내가 들어보지 못한 성씨 / 그 성씨를 가지고 있는 사람들 (3명)

활동4) 성으로 시작하는 단어 찾기

활동5) 자기 몸으로 ‘성씨’ 글자 만들기

활동6) 이서방 노래 만들기

3. 맹꽁

가벼우냐 맹꽁

무겁다 맹꽁

무거우냐 맹꽁

가볍다 맹꽁

추우냐 맹꽁

덥다 맹꽁

덥냐 맹꽁

춥다 맹꽁

도움말) 이 동요는 충남 지방에 전해 오는 노래로 어린이들이 서로 묻고 대답하는 노래이다. 반어법과 대립법(반대말)을 사용하여 언어의 묘미를 잘 살린 노래이다.

활동1) 노랫말에 맞게 신체 표현해 보기

활동2) 맹꽁이는 어떤 동물일까요?

① 맹꽁 노래를 듣는다.

② 맹꽁 노래를 들어 본 느낌에 대해 이야기 나눈다.

- 맹꽁 노래를 들어보니 어떤 느낌이 드니?

- 노랫말의 제일 끝에는 어떤 말이 나오니?

- 그 맹꽁의 의미는 무엇일까?

③ 맹꽁이라는 동물에 대해 함께 이야기 나눈다.

- 맹꽁이라는 동물에 대해 들어 본 적이 있니?

- 맹꽁이라는 동물은 어떤 동물일까?

④ 맹꽁이에 대한 자료를 읽어 주고, 책도 읽어 볼 수 있도록 언어 영역에 비치해 둔다.

< 맹꽁이에 대해 알아보았어요 >

맹꽁이를 그림으로 그려 보세요

몸 생김새

색깔과 무늬

울음소리

사는 곳

먹이

그 외

활동3) 말에 어울리는 것 찾기

① 맹꽁 노래를 듣는다.

② 맹꽁 노래에는 어떤 말들이 나오는지 살펴본다.

- 맹꽁 노래를 들어보니 어떤 말들이 나오니?(가볍다, 무겁다, 덥다, 춥다)

③ 각 말들에 어울리는 물건들을 찾아본다.

- ‘가볍다’하면 무엇이 생각나니?

- 더운 느낌이 나는 것에는 무엇이 있을까?

< 맹꽁 노래를 듣고 찾아 보았어요>

예) 맹꽁 노래에 나오는 더운 것 찾기

활동4) 반대말 찾기

① 맹꽁 노래를 듣는다.

② 맹꽁 노래에는 어떤 말들이 나노는지 알아본다.

- 맹꽁 노래를 들어보니 어떤 말들이 나오니?(가볍다, 무겁다, 덥다, 춥다)

- 가볍다의 말의 뜻은 무엇일까?

- 무겁다, 덥다, 춥다의 의미도 알아보자.

③ 가볍다와 무겁다, 덥다와 춥다의 관계를 알아본다.

- 반대말이라는 말을 들어 보았니?

④ 반대말을 찾아 함께 이야기 해 보고 써본다.

< 반대말 찾기 >

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참고문헌)

경기도 교육청(2001), 동화· 동요를 활용한 저널쓰기

정미라(1992), 유치원 교육활동에서의 한국 전래동요 활용을 위한 기초연구,

이화여자대학교 석사학위 논문

글쓴이 : 해희진